为了深入贯彻“学以致用、教以促学”的教育理念，推动理论与实践深度融合，系统总结我院学科语文研究生在实习中的阶段性成果，并为后续教学实践提供改进方向。6月27日下午，榆林学院文学院在3102召开学科语文研究生教育实习汇报大会。本次会议由文学院副院长姬慧主持，副院长张子华、教研室主任杨静涛、臧小艳教授、冉思尧博士出席本次会议，23级学科语文全体研究生参加汇报交流。

本次汇报内容丰富、形式多样，分为教学设计汇报、现场教学汇报、实习成果汇报三种类型。各位同学围绕毕业论文研究方向，系统阐述了实习期间的教学思路、课堂设计思考及教学实施情况。汇报内容涵盖文言文字词教学，现代文阅读理解，整本书阅读，语文情境教学实践等多个核心领域。学生们结合真实课堂案例，从教学目标确定到教学环节安排，再到课堂生成与学生思维引导，逐一展开，思路清晰、重点突出，充分体现了学科专业能力和教学反思水平。

学生汇报结束后，与会老师对每位同学的教学方案和汇报内容都给予了细致、深刻的点评。老师们肯定了学生在教学思路创新、课堂活动设计等方面所做的努力，同时也指出了存在的不足。例如部分学生的教学设计中存在“情境与内容脱节”的问题，情境创设未能有效服务于教学目标，容易流于形式。老师们强调，语文课堂要以“语言情境”为核心，让情境真正扎根于语言材料之中，通过引导学生与文本对话，激发思维与理解，推动课堂教学走向深入。此外，针对教学过程中学生主体性的发挥、课堂提问的有效性、文本细读的方法等方面，老师们也提出了针对性的改进建议，并结合各自丰富的教学经验与科研积累，给出了切实可行的指导。

正如教育家叶圣陶先生所说：“教是为了不教。”此次实习汇报不仅帮助学生系统梳理了教育实习成果，更促使他们在教学反思中认识到问题、明确改进方向，为后续论文撰写及未来走上中学语文教学岗位打下了坚实基础。